Formación de investigadores (coordina Prof. Jacinto Gil, Universidad del País Vasco).

Los convocantes del Congreso hemos pensado que, cerrando el desglose temático, no podía faltar una reflexión desde la perspectiva de la formación de investigadores, por si cupiera decantar algunos criterios sobre la función, orientación y calidad de los futuros investigadores del Derecho civil.
Inicialmente y para sugerir los contornos del terreno acotado por este apartado o ponencia, dibujamos tres grandes capítulos: i) El nuevo Doctorado como Postgrado (Master y Doctorado); ii) La tesis doctoral como trabajo original de investigación; iii) Las becas predoctorales y las posdoctorales.
Al margen, sin embargo, de su encasillamiento, entendemos que la preocupación  más extendida entre el Profesorado universitario empieza por la necesidad de identificar el ser y el deber ser de la capacitación para una investigación de calidad (ahora nominada ‘competencia’). Desde una óptica metodológica, la inquietud se acentúa con la idea de que el esfuerzo individual de quien elabora una tesis y la relación de confianza con quien la dirige, percibidos como valores seguros, pueden acabar diluidos a base de la inmersión en la dinámica del Grupo o Proyecto de acogida y la burocratización de la ‘tutela académica’. Finalmente, no cuesta trabajo intuir la dificultad de conjugar la faceta irrenunciablemente formativa de la etapa de iniciación con el vértigo promocional que sugieren los actuales baremos garantes de progreso en la carrera docente y/o investigadora.

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